“回眸·十二五”系列報道二: 堅持內涵發展 深化教學改革 教學質量全面提高

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編者按:在剛剛過去的五年裡,全體工大人齊心協力,搶抓機遇提內涵,開拓創新促發展,學校教育事業各項工作成績斐然。為瞭總結經驗、凝聚共識、振奮人心,更好地宣傳和展示“十二五”期間我校各方面工作所取得的成績,黨委宣傳部、新聞中心在校園網特別開辟“回眸·十二五”欄目,推出系列報道。

今年是我校建校60周年,也是“十三五”的開局之年。這又是一次充滿智慧的探索和充滿希冀的出發,讓我們再次揚帆起航!

十二五期間,教務處(招生辦)在校黨委、校行政的正確領導下,在各單位的密切配合和支持下,深入貫徹落實“高教30條”,緊緊圍繞學校第二次黨代會提出的人才培養目標,堅持內涵發展,深化教學改革,秉承 “快樂工作、工作快樂”的工作理念,團結合作,遵紀守法,廉潔自律,創新工作,教學(招生)質量全面提高,取得豐碩成果。

第一部分 十二五期間教學(招生)工作亮點

一、2014年榮獲四年一次的國傢級教學成果二等獎1項(河南省僅有10項);

二、獲得國傢級“本科教學工程”238項(含230項創新創業訓練計劃項目),總量上在河南高校中排名第7;

三、3個專業通過工程教育專業認證(評估),建築學專業被國務院學位委員會批準授予建築學學士學位(河南僅兩所大學);2個專業被中國工程教育認證協會受理認證;

四、截止2015年12月,根據權威機構大學專業排名,11個專業進入全國前20%,2個專業進入前10%;

五、招生工作步步攀升。本科一批招生專業從5個增至15個。省外錄取比例從32.8%提高到44%。2015年文、理科錄取最低分數在省內綜合理工科大學中排名分別為第3名和第2名;

六、實施“夏季小學期”制的教學安排模式,集中安排實踐教學、科技創新、學術研討活動,實現學生的個性化培養和全面發展;

七、2013級開始實施《大學英語》課程EIE全英教學班,極大提高英語教學效果;

八、實施第三方評價,結果指導改革。依托麥可思評價機構,完成瞭2013-2015河南工業大學社會需求與培養質量年度報告,為學校專業建設改進提供瞭科學依據;

九、投入近260萬元,對綜合教務管理系統進行瞭軟硬件升級改造、開發實踐教學管理系統,極大提升教學管理信息化水平,被學校授予信息化建設“先進單位”,教務處網站被授予“十佳網站”;

十、建立瞭 “河南工業大學教學咨詢中心”微信平臺,加強交流,提高問題解決的時效性;

十一、修訂瞭《河南工業大學本專科學生學籍管理規定》和《河南工業大學本科畢業生學士學位授予工作管理辦法》,我校2014級本專科生培養開始實行彈性學習年限學分制;

十二、2012年度獲得 “河南省普通高等教育本專科學籍學歷管理工作先進集體”和“河南省普通高等教育教學工作先進集體”榮譽稱號。

第二部分 十二五期間教學(招生)工作主要成績

一、不斷創新舉措,招生工作年年邁上新臺階

十二五期間,招生辦堅持“穩定規模、優化結構、加強宣傳、提升質量”的工作思路,積極開展工作,本專科錄取分數和生源質量再創歷史新高。

招生規模穩步增長。從2011年的 7660人增加到2015年的8730人,本科計劃從6400人增加到瞭7070人。

錄取分數連創新高。 “十二五“期間在河南省普通本科二批錄取分數及排名屢創新高。實現瞭生源質量質的飛躍。2015年文、理科錄取最低分數在省內綜合理工科大學中排名分別為第3名和第2名;

2011-2015年河南省本科二批錄取情況統計表

年份

科類

錄取最高分

錄取最低分

錄取最低分

高分數線

2011

文科

561

537

22

理科

613

564

33

2012

文科

557

534

25

理科

586

519

38

2013

文科

521

497

32

理科

528

487

44

2014

文科

536

518

35

理科

587

532

56

2015

文史

519

497

42

理工

543

516

58

一本規模持續擴大。2011年-2015年,本科一批招生專業從5個增至15個,實現瞭跨越式發展。

省外錄取優勢穩固。在河南省大幅壓縮各校省外招生規模的情況下,經過不懈地努力,“十二五”期間我校出省招生計劃從32.8%提高到44%。

二、全面深化教學改革,加強教學質量監控,教學質量顯著提升

積極推進人才培養模式、教學管理體制機制、教學方式方法、教學質量監控等方面的改革創新,促進教學質量提升。

2012、2015年兩次優化河南工業大學本科人才培養方案;推進“優培工程”專業和課程建設;開展“網絡學習空間建設與教學模式創新”項目,開展教學模式和教學管理模式的改革;建立實踐教學網絡化管理系統,提高瞭實踐教學管理的科學性、規范性;依托“國傢級大學生校外實踐教育基地”建設項目和“卓越工程師教育培養計劃”項目,加強校內外實習基地建設力度;“導師工作室”制改革探索,全方位對藝術教育教學進行改革;推廣大學英語、高等數學等課程改革經驗,以公共基礎課、專業主幹課、公共選修課為重點,進一步改革教學方式方法、考試方式;大學英語EIE班教學全面鋪開。“十二五”期間,進一步完善瞭校院兩級教學質量監控體系;學生全員評教,平均每學期學生網上參評約25萬人次,參評率約95%。學校長期堅持期初、期中和期末的“三期”教學檢查制度。

全面教學改革和多種教學監控措施的有效實施,保障瞭我校教學質量的穩步提升。

根據2015年麥可思報告,我校2014屆畢業半年後的月收入為3948元,比我校2013屆高381元,比全國非“211”本科2014屆高299元。國傢級的學生科技競賽,我校獲獎屢次領跑河南。僅2015年,挑戰杯和大學生數學建模競賽,獲得多項獎項,其中,全國二等獎1項、國際二等獎1項、三等獎2項。

“十二五”期間,連續五年在河南省教學技能競賽中,一等獎獲獎率達33%。在第二屆全國高校微課比賽(河南賽區)中,我校參賽的27部作品,有19部獲獎,獲獎率達到70%,其中一等獎2部。2011-2015舉辦的青年教師說課比賽和第三至五屆教學大獎賽中,一等獎獲獎教師65名,一等獎獲獎率13%以上。二等獎獲獎教師177名。

三、深入實施“本科教學工程”,碩果累累

“十二五”期間,深入實施“本科教學工程”,獲得國傢級“本科教學工程”238項(含230項創新創業訓練計劃項目),總量上在河南高校中排名第7;獲得省級“本科教學工程”41項,總量上在河南高校中排名第6,“本科教學工程”中有關專業建設方面的立項數量在全省排名第3。校內專項開展瞭“優培工程”,已立26個專業、36門課程和14個人才培養模式改革項目,已投入經費近千萬元。經過兩年紮紮實實的建設,專業整體實力不斷提高。

“十二五”期間,我校獲得教育部規劃課題3項,其中1項教育部重點課題。獲得國傢級教學成果獎二等獎1項。獲得省級高等教育教學改革研究項目33項,獲得省級教學成果獎20項。立校級高等教育教研課題149項,加大瞭課題資助力度,提高瞭教師開展教學研究的積極性。

“十二五”期間,入選6部國傢級規劃教材,出版國傢級規劃教材5部;入選22部(其中1部新編)省級規劃教材,出版省規劃教材2部,居全省前五名;評審出校級規劃教材80部;出版校級規劃教材37部。

四、實施優培工程和專業認證(評估),專業建設邁上新臺階

2011年以學校“質量建設年”為契機提出瞭一項重大工程——“優培工程”。經過五年紮紮實實的建設,專業建設成效顯著,專業整體實力不斷提高。

“十二五”期間,紮實開展校工程教育專業認證(評估)工作,取得顯著成績。食品科學與工程專業通過中國工程教育專業認證協會專業認證,土木工程專業和建築學分別通過住房城鄉建設部和全國高等學校建築學專業教育評估委員會專業評估,建築學專業被國務院學位委員會批準授予建築學學士學位;機械設計制造及其自動化專業、計算機科學與技術專業被中國工程教育認證協會受理認證。

由第三方來評價高校是不少國外高校的通行做法,也是未來發展趨勢。委托第三方對我校2012屆、2013屆、2014三屆本科生的社會需求和培養質量進行瞭評估,進一步完善教學質量監控體系,提高教學評價和監控的科學性、透明性和實效性。

2015年11月,邀請鄭州大學、河南大學等學校的專傢對9個專業開展瞭校內專業評估。最終評估認定廣告學、金融學、物流管理、電子商務、電子信息科學與技術5個專業的評定結果為優秀,英語、法學、數學與應用數學評定結果為良好。

在專業認證和評估、本科教學工程、優培工程等一系列措施的促進下,根據權威機構大學專業排名, 2015年,我校11個專業進入全國前20%、2個專業進入前10% 。

五、成功組織召開兩次教學工作會議,加強瞭教學制度建設

認真貫徹落實教育部《關於全面提高高等教育質量的若幹意見》(簡稱高教30條)精神和要求,成功組織召開瞭河南工業大學第二次教學工作會議和2013年度教學工作(實踐教學專題)工作會議。兩次大會認真分析瞭學校面臨的機遇和挑戰,明確提出瞭今後一個時期學校教學工作及實踐教學工作的總體要求、目標任務和主要措施。會議修訂完善並組織實施教學管理規章制定25項。

六、高標準完成完成專項及臨時性工作,提高瞭學校影響力

組織10次全國大學生英語四、六級考試, 15000人/次,500個考場/次;連續5年高質量完成河南省40萬份理科綜合高考試卷的網上評卷工作;組織10次全國計算機等級考試,2500人/次,實現全部機試;圓滿完成10次同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統一考試河南考區考點考務工作。




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